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    西昌现代职校教研活动及校本培训纪实(黄涛)
    文章出处:教科室 文章编辑:教务处 创建时间:2013/12/26 14:13:14 点击数:1696

     

    西昌现代职校教研活动及校本培训纪实

    我校按照教师终身学习的思想,以及我校的发展规划和实际情况,从培养“双师型”教师的需要出发,积极探索新时期中等职业学校教师队伍建设的新路子,根据中职学校的特点,多层次、多类型、多形式,有计划、有组织开展教师培训工作,一年多来致力于促进教师专业化发展,取得了有效成果,特总结如下。

    一、努力完成年度总体计划:

    开学六大专业部制定培训计划以期能够增强教师的职业道德修养、教育教学理论水平和业务能力,树立现代职业教育理念,提高职业素质,壮大“双师型”教师队伍,提升我校专业办学水平。

    二、培训的组织与管理

    1、为确保培训工作的顺利完成,要求专业组长负责组内培训工作,同时积极安排本部教师校本培训。

    2、专业组长开展日常管理工作,负责纪律管理及考勤,每组做好培训笔记。

    3、结合我校整合后年轻教师多的特点和各专业学科特点,做好督促和检查,为青年教师的全面提高营造良好的氛围。

    三、培训实施过程

    1、全体专业组教师均参加培训,未满3年教龄(含3年)的在职在岗教师(含已经正式调入的和目前为定期聘用的教师)参加学校组织的其他校本培训。

    2、参加培训的教师按时参加培训各项活动;认真培训,记好教师手记。每期末由教科室检查并纳入教师考核。

    3、参加培训的教师认真完成了培训任务,并每学期末提交相关论文两篇到教科室存档。

    4、培训时间和方式

    1)、每期纳入学期计划,由组长和成员做好记录。

    2、方式:集中培训(原则上每周一次,周五下午教职工大会后进行)、自学(期末检查教师手记)、外出参观培训(要有总结体会文章)。

    四、培训内容及步骤

    (一)基础培训

    1、师德师风培训(学年度上半期重点培训)

    结合中等职业学校的特点,学习教师职业道德规范,学习我校教职工管理制度、学生管理制度和教师礼仪,明确教师职责范围,加强工作责任心。

    2、树立职业教育观念

    结合中等职业学校学生的特点,端正对职业教育的认识,树立“以就业为导向,服务为宗旨,能力为本位,发展为根本”的职业教育理念。

    (二)理论培训

    1、学习有效教学理论。通过学习能将有效教学理论应用到课堂教学中。

    2、教育科研能力培训

    教育科研能力是教师的基本素质。邀请了校内外专家、行家,以讲座或报告等形式,指导青年教师结合职业教育的特点,开展课题研究,培养教师教研意识和能力。观看教育专家讲座视频,普通话培训,教师礼仪培训等。

    (三)技能培训

    以专业部为单位,设计专业部教师培训登记表。实现“八个一”作为青年教师培训的目标,即练一手好字,说一口标准的普通话,写一本切合职业教育实际的教学设计,出一份符合中职学生实际的试卷,成为一个学生的朋友,创设一个美好的职业仪表,培养一种良好的职业品格,塑造一个职业化的教师形象。中职学校的备课和教学设计的撰写。探索中职学??翁媒萄Х椒ǎ?“行为导向教学法”、“任务驱动教学法”、“项目训练教学法”、“分层学导教学法”、“案例教学法”)。加强技能教学教法研究,实验实训课要突出“标”(明确目标)、“讲”(精讲点拨)、“演”(示范操作)、 “练”(学生练习)、“结”(评议反?。┪甯龌方?,加大技能训练的力度、密度、强度?;唇萄Х此己托牡茫ㄅ嘌暮沃旨寄?、实践何种理论、对今后教学的指导)。撰写教育教学论文(规律性、成果经验、前瞻性等),每期末交到教科室存档检查。

    (四)实践活动

    按照中等职业教育和新课程理念的要求,职业学校教师在“备课——授课——反馈”的教学过程中,要从传统的学科体系中脱离出来,以理论教学为主变成以技能教学为主,从注重抽象知识传授,变成注重实际操作应用。同时,通过核心技能和行业通用技能的培养,扎实培养教师的创新能力和自我更新知识和技能的能力。

    1、教学实践

    A、根据职业学校特点,开展丰富多彩的校本培训活动,除了请进来,还走出去,组织教师观摩、评课活动和到相关行业参观学习。通过示范课、优质课、理论课、实操课的观摩、研讨,感受企业文化氛围,使教师认识职业教育的特点,学会运用教学理论进行教学实践,并利用假期到旅行社和景区以及酒店等兼职。

    35岁以下的青年教师必须每学期上一次公开课,35岁以上的教师必须每学年上一次有质量的观摩课。所有成员积极参加评课,至少有一次评课发言。通过观摩课、评课等实践活动,总结经验,探索规律,逐渐形成自己的教育教学风格。

    B、结合“教坛新秀”大赛,在青年教师中开展基本功比赛、课堂教学练兵活动、专业技能竞赛。教龄不满3年(含3年)的青年教师积极开展自评和互评课活动,在专业组备案。

    2、现代教育技术实践

    通过培训,结合自身教学实际,制作多媒体课件。参加西昌市教师进修校现代技术教育轮训。

    3、撰写培训结业论文

    培训结束后,要结合培训内容和自己的教学实际,提交一篇结业论文。坚持学习教育教学理论,每学期有读书摘记或学习心得体会

    4、进行听课、评课活动。教师听课每学期不能少于7节,中层不少于8节,校级领导不少于10节,上交学校检查,并纳入期末综合考核量化评分。

    C、教龄不满3年(含3年)的青年教师备课时,应尽量写详案,并主动提交给指导教师检查,并虚心接受接受指导教师的建议。

    • 专业提升:青年教师通过校本培训,取得了本专业相关的职业资格等级证书,关注与本专业相关的行业发展,并将个人的职业生涯与证书等级相挂钩,取得更高等级的证书,不断进步。比如旅游专业教师通过培训全部获得相关资质证书,师资力量大大提高。教师利用假期时间参加本校期末考试后为期两天的校本培训,吸收现今最新的专业知识,以提高教师掌握新知识、新技能,新方法的能力;同时,还要求利用带队实习的机会,深入到行业第一线,观摩企业生产流程,参加企业实践,感受企业文化,了解企业需求信息,提高实训水平。学校选拔在校本培训中表现优异工作突出的优秀青年教师参加更高一级的培训,比如选拔青年教师参加国培、省培,以加速培养一批高水平的专业、学科带头人。
    • 安排布置新教师参加进修校三笔一画检测培训工作,顺利完成此项工作。收取全校教师参加校本培训后的教育教学思想、技能学习等论文存档,并印发教师教育思想,教学心得摘编作为校本学习材料,印发特制的本校校本学习手记,每期末严格检查并纳入年度考核量化评分。

              

    西昌现代职业技术学校

                                 2013年12月     

     

     

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